ABC Books en Scol Dununman, Aruba
Getiteld ‘E Lora ta Papia’ (‘De papegaai praat’) heet deze workshop / expert week onder leiding van Steffen Maas, voor docenten van de MLK scholen in Aruba en Curaçao. Zij vind plaats op Scol Dununman in Aruba. Deze unieke gelegenheid werd gefinancierd door Fonds Kind & Handicap uit Den Haag.
Stephanie Servanie Damiana, directrice Blenchischool Curaçao, vertelt over de workshop: “Wij hadden een zeer vruchtbare week, intensieve samenwerking met Steffen Maas om ideeën te genereren die gunstig zouden kunnen zijn voor alle leerlingen, scholen, en waarbij de methode een groot succes kan worden. We hebben onze ideeën uitgewisseld over hoe we het leesonderwijs op school willen zien, en dit kan alleen gebeuren als we echt geloven in onze leerlingen en hen bieden wat ze nodig hebben. Leraren met dynamiek en passie om leerlingen in hun ontwikkeling te helpen. Als leraar moeten we ons hart overdragen en alle leerlingen het gevoel geven dat ze ver kunnen komen in het leven en zichzelf kunnen redden in de gemeenschap. We hebben samen nagedacht over hoe we deze methode interactief kunnen maken met verschillende soorten concrete en digitale spellen. Leerlingen die de methode van picto-materialen gebruiken, hebben visuele en mondelinge input nodig.
Gezamenlijk is besproken welke onderwerpen kunnen worden opgenomen in de jaarplanning op de drie eilanden. Het is een sterke team, en we hebben deze week veel van elkaar geleerd. Wat een unieke ervaring, waarin we nieuwe ideeën naar voren hebben gebracht en hopen dat in de toekomst ons netwerk van speciale scholen nog sterker zal worden. We geloven sterk dat onze leerlingen het beste verdienen en nog meer kunnen schitteren wanneer ze plezier hebben in het leren lezen.”
Deze thema’s zijn gedurende de week behandeld:
Woordenschat en zinsconstructie
Methodisch leren en spelvormen
Meertaligheid en meertalig gebruik van het materiaal
Animatie en interactie met bewegend beeld
Leerniveau’s en koppeling tussen taal en andere vakken
Testmaterialen beoordelen en verder ontwikkelen
Picto-materialen maken gebruik van visuele ondersteuning in de vorm van afbeeldingen en pictogrammen om de communicatie te vergemakkelijken en de toegang tot informatie te verbeteren. Ze dienen als hulpmiddel om de taalbarrières te overwinnen en bevorderen de betrokkenheid, communicatie en begripsvorming bij ZMLK-leerlingen, waardoor ze op een effectievere manier kunnen leren en deelnemen aan activiteiten.
Het doel van het ABC leessysteem voor zeer moeilijk lerende kinderen (ZMLK) is om informatie op een toegankelijke en begrijpelijke manier te presenteren, rekening houdend met de specifieke behoeften van deze leerlingen die niet eraan toe zijn wat betreft lezen. De materialen maken gebruik van een vaste stijl van tekeningen en pictogrammen om de communicatie te vergemakkelijken en de toegang tot informatie te verbeteren. Ze dienen als hulpmiddel om taalbarrières te overwinnen en bevorderen de betrokkenheid, communicatie en begripsvorming bij ZMLK-leerlingen, waardoor ze op een effectievere manier kunnen leren en deelnemen aan leesactiviteiten.
Wat betreft de MLK leerlingen, kunnen zij de tekeningen in groep 1, 2 en 3 gebruiken als ondersteuning en integreren in verschillende lessen zoals MNT, M&M, sociaal-emotionele lessen, wereldoriëntatie en familiarisatie met Engels en Nederlands. Hier hebben ze de Engelse en Nederlandse woordbeelden nodig, die bijzonder effectief zijn voor de hogere klassen. Ook is het zeer effectief als leerkrachten de verschillende woordsoorten aanbieden door middel van de picto-materialen . Deze methode omvat ook veel spelvormen om het leren lezen aantrekkelijker te maken.
Op de Blenchi skol zijn we ook begonnen met steekproeven om na te gaan hoe de kinderen het materiaal beleven, wat we allemaal kunnen gebruiken en ook tijdens speciale leeslessen, vooral voor leerlingen die zich nog in het beginstadium van het ontluikende geletterdheid en letterherkenning bevinden.
In het stadium van ontluikende geletterdheid maken kinderen kennis met
- Letters, letterklanken en de basisprincipes van geschreven taal.
- De link tussen gesproken en geschreven taal. Kinderen herkennen individuele letters en beginnen eenvoudige woorden te decoderen.
